El Ministerio de Educación Pública (MEP) detectó un desfase entre la educación técnica que imparte y las necesidades del mercado laboral costarricense. Un informe de la propia entidad reveló que los estudiantes carecen de dominio del inglés, manejo de herramientas digitales avanzadas y habilidades como responsabilidad y proactividad.
La investigación, elaborada por Jorge Villalobos Ramírez, investigador del Departamento de Estudios e Investigación Educativa del MEP, también encontró que en varios centros educativos no se ofrecen las carreras que las empresas requieren.
En la Dirección Regional de Educación (DRE) de San Carlos, por ejemplo, las empresas solicitaron jóvenes para prácticas profesionales en mantenimiento industrial, recursos humanos, mercadeo y programación, pero los colegios no impartían esas especialidades.
En Guanacaste, las empresas señalaron poco énfasis en el inglés y la necesidad de carreras como mecánica pesada y electromecánica. En Limón, algunas reportaron debilidades en el manejo de programas básicos de computación y en conocimientos específicos de soldadura.
En Alajuela, las empresas identificaron debilidades en redacción, informática básica, proactividad y responsabilidad. También indicaron que algunos estudiantes no habían utilizado durante su formación herramientas tecnológicas relacionadas con sus carreras.
Mercado laboral cambia y carreras no se adaptan
La investigación encontró que muchas carreras técnicas no se han adaptado a los cambios del mercado laboral, donde crece la necesidad de trabajadores con conocimientos en inteligencia artificial, análisis de datos, automatización, electromecánica y mantenimiento industrial.
Las necesidades varían según la provincia. En Alajuela, contabilidad recibió la mayor cantidad de menciones entre las carreras que las empresas consideran que tendrán mayor demanda durante los próximos cinco años, seguida por administración, informática, mecánica, servicio al cliente y secretariado.
En San José también sobresale contabilidad, junto con áreas de informática como desarrollo de software, redes, inteligencia artificial, ciberseguridad y análisis de datos. Las empresas también señalaron la necesidad de trabajadores bilingües para servicio al cliente y técnicos en telecomunicaciones.
Investigación plantea actualizar carreras
A partir de los hallazgos, la investigación plantea actualizar los programas de las carreras técnicas para acercar la formación de los estudiantes a las necesidades de las empresas.
Entre las recomendaciones están fortalecer el inglés técnico, las herramientas digitales y habilidades como la comunicación, la responsabilidad y el trabajo en equipo. También se propone capacitar a los docentes en áreas como inteligencia artificial y análisis de datos.
Para los CTP, la investigación recomienda revisar constantemente cuáles trabajadores necesitan las empresas de sus regiones y utilizar esa información para ajustar las carreras existentes o valorar la apertura de nuevas opciones. También plantea mejorar la comunicación con las empresas para conocer los conocimientos y habilidades que requieren de los futuros técnicos.
El análisis incluyó 130 CTP públicos diurnos y contó con la participación de directores, funcionarios encargados de mantener contacto entre los colegios y las empresas, y 1.049 representantes empresariales.
